玩具是促进儿童智力、语言、情感、社会发展的重要媒介。在论述玩具的主要作用时，夸美纽斯认为“这些东西可帮助儿童自寻其乐，并可锻炼身体的健康。精神活泼，身体各部分也因此而灵敏”，所以，玩具对脑瘫儿更具有特殊的意义。

1.玩具可补偿脑瘫儿的感知缺陷

脑瘫儿由于受到其身心特点的影响，在感知外界事物时会遇到一定的困难，不少玩具对儿童的触觉、视觉等感知器官的发展都具有良好的作用。由于脑瘫引起的儿童智力低下、视力减退，可以选用颜色鲜艳的玩具、卡片等对其进行视觉训练，用各种不同质地材料制成的不同形状、大小、重量的玩具进行触觉训练，用各种形状的拼板进行视觉动作协调训练。由于脑瘫儿在感受外部刺激时缺乏主动感受的积极性，因此，丰富多彩的玩具能够增强其感知觉活动的主动性，使其在主动运用感知器官的过程中发展感知觉能力，丰富其感知觉表象。

2.玩具可以促进脑瘫儿童运动功能的发展

许多玩具可以让脑瘫儿童饶有兴趣的投入到运动性的活动中，通过玩具的玩耍可以促进脑瘫儿四肢肌肉的发展，获得功能上的培养与满足，如皮球、平衡杠、蹦床等。这些能让脑瘫儿做多方面的训练，包括上肢控制、四肢协调、肌力提高、身体平衡、注意力及对空间的和时间的判断力，通过这些能让脑瘫儿重复各种动作模式和各种动作技巧的玩具，能有效地促进脑瘫儿运动功能的提高。

3.玩具可以促进脑瘫儿语言、情感的发展

玩具是脑瘫儿世界的一部分，许多玩具能促进其听说能力的提高，将现实生活中的喜乐和感受通过玩具表达出来，从而获得一份满足，如会发声音的各种玩具模型等可刺激脑瘫儿说话、激发想象力，患儿一面操作玩具，一面自然的发声，以此来增进语言情感的发展。通过玩玩具可以满足其兴趣，同时可以宣泄自己的烦恼，使他们的心理和情绪得到平衡。

4.脑瘫儿玩具的选择

目前玩具的种类很多，选择合适的可协助康复训练的玩具很重要。为脑瘫儿选择玩具要注意以下几点：

(1)选择安全系数较高的玩具。脑瘫儿对外界刺激的反应不灵敏，缺乏危险感，所以，玩具的选择一定要安全无毒，不能碰伤、挫伤、刺伤等，同时应不易弄脏，而又便于清洗。[医学教育网 搜集整理]

(2)选择有利于运动功能提高的玩具，包括可以放松肌肉、提高肌力、提高运动协调性、增强运动功能的玩具，如球类(花生球、羊角球、矫治球、按摩球)滚筒、滑板、各式秋千、爬行器等。

(3)选择有利于手眼协调的玩具。可加强手部操作，提高拇指与示指的对捏能力，如穿珠串、螺丝组合、橡皮泥、各种图型的镶嵌板、描线板、工具模型组合等。

总之，玩具是脑瘫儿生活中的重要组成部分，是脑瘫儿功能训练的重要工具，同时可协助治疗师和家长评估其康复训练的进展情况，脑瘫儿在治疗师和家长有目的的指导下玩玩具，是把康复训练融入到玩耍中，在玩玩具的过程达到康复训练的目的。